Gesundheitspsychologie & Medizinpädagogik

Prävention und Beratung im Dienste der Gesundheit

In Einrichtungen des Gesundheitswesens sowie bei Krankenversicherungen sind Themen zur Gesundheitsförderung und -prävention von hoher Bedeutung. Dass Gesundheit das kostbarste Gut ist, erkennen zunehmend aber auch immer mehr Unternehmen. Sie möchten folgerichtig ihren Mitarbeitern Angebote zur Gesundheitsförderung machen. Damit steigt der Bedarf an Experten auf allen Ebenen. Gesucht werden Fachkräfte, die zu gesundheitsmedizinischen Themen beraten und coachen, für das Thema sensibilisieren sowie entsprechende Projekte in der Praxis durchführen können.

Der Bachelor-Studiengang Gesundheitspsychologie & Medizinpädagogik bereitet Sie auf diese unterschiedlichen Tätigkeitsfelder vor. Für die Einrichtungen der Rehabilitation und des Gesundheitswesens erwerben Sie psychologisches und pädagogisches Fachwissen und setzen sich mit medizinischer Theorie, Krankheitslehre und Therapieformen auseinander – stets mit dem Fokus auf Gesundheitsberatung, Sensibilisierung und Prävention. So sind Sie in der Lage, Menschen in der Rehabilitation, chronisch kranke oder Menschen mit körperlichen oder anderen Einschränkungen gezielt zu begleiten.

Für Aufgaben im betrieblichen Gesundheitsmanagement von Unternehmen lernen Sie, gesundheitsfördernde Initiativen zu entwickeln und in den Betrieben umzusetzen. Dazu gehören beispielsweise Trainings, Weiterbildungen und Beratungen rund um Stressabbau, Risikominderung, Work-Life-Balance und gesunde Ernährung.

Zudem setzen Sie sich mit aktuellen, praxisrelevanten Lerntheorien sowie mit der Konzeption von Unterrichtseinheiten auseinander. Bei entsprechender Qualifikation, wie einer abgeschlossenen Pflegefachausbildung sowie Erwerb pädagogischer Kompetenzen bereitet Sie das Studium auch auf eine mögliche Lehrtätigkeit an Berufs- und Fachschulen, wie z.B. Pflegeschulen vor. Zu berücksichtigen ist, dass Qualifikationen für Lehrkräfte an Pflegeschulen länderspezifisch geregelt werden, sie erfordern daher eine individuelle Prüfung durch die jeweilige Pflegeschule sowie der jeweiligen Bezirksregierung.

Als Absolvent qualifizieren Sie sich damit auf unterschiedliche Weise für vielseitige und zukunftssichere Beratungs- und Unterrichtstätigkeiten im stetig wachsenden Gesundheitssektor.

• Gesundheitswissenschaftliche Anthropologie
• Gesundheitswissenschaftliche Theoriebildungen
• Grundlagen von Prävention und Gesundheitsförderung
• Lebenslage und Gesundheit
• Grundstrukturen des deutschen Gesundheitssystems

Aufbau des Gesundheits- & Sozialsystems

• Aufbau des deutschen Gesundheits- und Sozialsystems
• Akteure im Gesundheits- und Sozialwesen
• Krankenversicherung, ambulante und stationäre Versorgung, Arzneimittelversorgung
• Schnittstellenproblematiken und Herausforderungen

Kompetenz- & Selbstmanagement

• Berufserfolg und -anforderungen
• Persönlichkeit
• Kompetenzen
• Selbstmanagement

Einführung Wissenschaftliches Arbeiten

• Ablaufplanung - Selbst-/Zeitmanagement
• Grundlegende Formvorschriften
• Wissenschaftliche Struktur

• Grundlagen der Erziehungswissenschaften und Pädagogik
• Theoretische und praktische Lehransätze
• Gesundheitspädagogik auf Basis erziehungswissenschaftlicher Kenntnisse

Grundlagen der Psychologie

• Teildisziplinen der Psychologie
• Allgemeine und biologische Psychologie (Aufbau des Gehirns und der Sinnesorgane, Wahrnehmung, Motivation & Emotion)
• Differentielle Psychologie (Persönlichkeit, Intelligenz, Selbstkonzept)

Gesundheitssoziologie

• Gesundheit und Krankheit als gesellschaftliche Phänomene
• Steuerung und Gestaltung des Gesundheitssystems
• Ökonomisierung der Gesundheit und des Gesundheitssystems
• Rolle der Sozialmedizin im Gesundheitssystem

Quantitative Methoden & Evaluationsforschung

• Grundbegriffe der empirischen Sozialforschung und Evaluation
• Deskriptive Datenanalyse
• Grundlagen der Inferenzstatistik
• Grundlagen der Fragebogenkonstruktion

Gesundheitspsychologie

• Grundlagen der Prävention und Gesundheitsförderung
• The Big Four: Übergewicht, Sucht, Stress und Burnout, Rückenleiden
• Rehabilitationspsychologie: Begriffe und rechtliche Grundlagen
• Ausgewählte Krankheitsbilder: Depression, Angststörungen, somatoforme Störungen

Medizinische Theorie & Terminologie

• Gesundheitsförderung vs. Krankheitsbehandlung
• Ursachen, Diagnostik, Verläufe, Therapie und Prävention in den häufigsten Erkrankungen
• Sozialmedizin
• Medizinethik

Gesundheits- & Medizinpädagogik

• Gesundheitsinformation und -aufklärung
• Gesundheitsberatung für Menschen in prekären Lebenssituationen
• Gesundheitserziehung in Settings
• Gesundheitsförderung in Settings

Pädagogische Psychologie

• Lernen und Entwicklung im Spannungsfeld zwischen Anlage, Umwelt und Entwicklung
• Psychologie des Lernens (Wissenserwerb, Intelligenz, Selbstkonzept, Motivation)
• Didaktische Modelle zur Gestaltung von Lehrprozessen

4. Semester

Verhaltens- & Verhältnisprävention

• Grundlagen der Bewegungs- und Ernährungslehre
• Gesundheitsförderliche Gewohnheitsbildung
• Entspannung

Wissenschaftliche Methoden – Qualitativ

• Zentrale Prinzipien der qualitativen Forschung
• Gütekriterien der qualitativen Forschung
• Praktische Umsetzung der qualitativen Forschung

Ethik im Gesundheits- & Sozialwesen [INT]

• Aufgaben und Instrumente der Ethik
• Themenbezogene Theorie- und Praxisreflexion
• Ethische Verantwortung

Spezielle Krankheitslehre & Therapie

• Krankheitsarten wie u.a. Herzinfarkt, Asthma, Pankreatitis
• Verbreitung von Krankheiten
• Medizinische Forschung und Therapie

5. Semester

Vertiefungsrichtung Gesundheitspsychologie

Medizinische Rehabilitationspsychologie I (Somatische Erkrankungen) [INT]

• Gängige diagnostische Prozesse und Instrumente in Bezug auf psychische Komorbidität (Depression, Angst, Lebensqualität)
• Psychologische Interventionen

ODER

Vertiefungsrichtung Medizinpädagogik

Primärprävention I (Strategien der Primärprävention bei Suchterkrankungen) [INT]

• Überblick substanzbezogene und Verhaltenssüchte
• Primärpräventive Maßnahmen und Entwicklung eines Präventionskonzepts

Praxisprojekt

• Umsetzung einer praktischen Aufgabe durch Studierende
• Bedarfsermittlung und Zielgruppenbeschreibung
• Lernzieldefinition, Lehrmethode, Medieneinsatz

Projektmanagement im Gesundheits- & Sozialwesen

• Change Management
• Phasenübergreifende und –spezifische Methoden
• Softwarewerkzeuge

Psychologische Gesprächsführung

• Basistechniken: Aktives Zuhören, konstruktive Konfrontation, Kommunikationsstile
• Fallarbeiten zu typischen Beratungsanlässen
• Konflikt- und Verhandlungsmanagement

6. Semester

Vertiefungsrichtung Gesundheitspsychologie

Medizinische Rehabilitationspsychologie II (Psychosomatische Erkrankungen) [INT]

• Anwendungsgebiete der neuropsychiatrischen Rehabilitation
• Diagnostisches Gespräch und psychopathologischer Befund
• Angehörigenarbeit

oder

Vertiefungsrichtung Medizinpädagogik

Primärprävention II (Methoden und Qualitätssicherung in der Praxis) [INT]

• Risikofaktoren für die Entstehung von Volkskrankheiten
• Präventivmedizinische Standardinterventionen
• Erstellung von Handlungsplänen und eines Manuals zur Primärprävention in Kleingruppen

Betriebliches Gesundheitsmanagement

• Instrumente und Umsetzung des BGM
• Evaluation von BGM-Programmen
• Praxisbetrachtung anhand von ausgewählten Organisationen

Informationstechnologien & E-Health

• Grundlagen von Informationstechnologien
• Informations- und Wissensmanagement im Gesundheitswesen
• Informationssicherheit und Datenschutz
• Einführung in E-Health Anwendungen

Wissenschaftliches Arbeiten (Abschlussarbeit)

• Ablaufplanung
• Grundlegende Formvorschriften
• Wissenschaftliche Struktur

• Verortung des Fallmanagements
• Steuerungsansätze von Case-Management (z.B. der DGCC)
• Case Management in den relevanten Settings (Klinik, Sozialbereich, Betrieb)

• Aufbau von Qualitätsmanagementsystemen
• Qualitätsindikatoren, Qualitätsbericht
• Spezifische Systeme

• Schriftliche Abschlussarbeit
• Kolloquium

• Allgemeine Hochschulreife (Abitur), Fachhochschulreife oder sonstige als gleichwertig anerkannte Vorbildung (z.B. abgeschlossene Ausbildung – entweder mit dreijähriger Berufserfahrung oder mit abgeschlossener Aufstiegsfortbildung)
• und aktuelle Berufstätigkeit (Vollzeit- sowie Teilzeittätigkeit) oder betriebliche Ausbildung, Traineeprogramm, Volontariat. Sollten Sie aktuell nicht berufstätig sein, jedoch eine Berufstätigkeit anstreben, kontaktieren Sie bitte unsere Studienberatung. Wir unterstützen Sie gerne und prüfen gemeinsam Ihre individuellen Möglichkeiten der Zulassung.

Die FOM bietet ihren Studierenden unterschiedliche Studienzeitmodelle im Präsenzkonzept an. So können die Studierenden aus den Studienzeitmodellen dasjenige wählen, das am besten zu ihnen passt um berufliche Verpflichtungen und Privatleben in Einklang zu bringen.

Abend- und Samstags-Studium
Der Vorteil des Abend-und Samstags-Studiums ist die zeitliche Flexibilität. Sie können beispielsweise – abhängig von Studiengang und -ort – Montag- und Dienstagabend plus Samstag studieren, oder Sie konzentrieren Ihr Studium auf das Ende der Woche: Freitagabend und Samstag. Je nachdem, wie Sie es am besten mit Ihrem Arbeits- und Privatleben vereinen können.

Abend-Studium
Das Abend-Studium ist das bewährte „klassische“ Zeitmodell für das Bachelor-Studium neben dem Beruf bzw. neben der Ausbildung. Die Vorlesungen finden außerhalb der regulären Arbeitszeiten am Abend statt. Um Ihre Flexibilität zu erhöhen und um Ihren zeitlichen Bedürfnissen gerecht zu werden, bietet die FOM Ihnen die Möglichkeit, die Vorlesungen direkt an Ihren Arbeitstag anzuknüpfen. Ein Vorteil dieser Variante ist das vorlesungsfreie Wochenende.

Tages- und Abendstudium
Das Tages- und Abendstudium eignet sich besonders für Beschäftigte in Teilzeit, beispielsweise im Gesundheitswesen. Durch die Möglichkeit, ihr Studium überwiegend tagsüber zu absolvieren, bleiben die Wochenenden und vier Abende in der Woche frei. Aber auch Vollzeitarbeitende können das Tages- und Abendstudium nutzen.

Tages-Studium
Das Tages-Studium ist die Alternative zum Abend- und Wochenend-Studium. Es wurde speziell für die FOM Bachelor-Studiengänge konzipiert. Bei diesem Studienmodell studieren Sie in der Regel tagsüber an zwei Tagen in der Woche. Die drei anderen Tage sind vorlesungsfrei und können komplett für eine berufliche Tätigkeit genutzt werden. Das Modell ist vor allem für Teilzeit-Berufstätige sowie Azubis, Trainees und Praktikanten interessant: Die einen müssen ihre Berufstätigkeit nicht für ein Bachelor-Studium unterbrechen, die anderen können wertvolle Berufserfahrungen sammeln und Gelerntes direkt in der Praxis umsetzen.

Angeboten wird der Studiengang an den folgenden Studienzentren:

Aachen | Augsburg | Berlin | Dortmund | Düsseldorf | Essen | Frankfurt a. M. | Hamburg | Hannover | Herne | Karlsruhe | Koblenz | Köln | Mainz | München | Münster | Neuss | Nürnberg | Saarbrücken | Stuttgart | Wesel