Inhaltsverzeichnis

Aufbau und Inhalt des Bachelor-Studiums Kirchenmusik
Typische Lehrveranstaltungen
Berufsaussichten nach dem Bachelor-Studium Kirchenmusik
Ist das Bachelor-Studium Kirchenmusik das Richtige für mich?
20 Hochschulen mit 24 Bachelor-Studiengängen
Studienorte in Deutschland, Österreich, Schweiz

Aufbau und Inhalt des Bachelor-Studiums Kirchenmusik

Der Aufbau des Faches folgt der engen Verknüpfung von Musiktheorie und –praxis. Von Beginn an ist die intensive musikalische Arbeit geprägt durch das Erlernen des Orgelspiels, des zentralen künstlerischen Fachs. Auch Module des Chorgesangs, der Stimmbildung und der Ensemble-Leitung durchziehen das Studium. So gilt es bereits in der Frühphase des Studiums, regelmäßig Aufführungen zu absolvieren, um Praxiserfahrung zu sammeln. Der Theorieteil umfasst vor allem Musikgeschichte, Instrumentenkunde, Partiturspiel und Generalbass.

Dominiert wird die Grundausbildung von verschiedenen Chorübungen, der instrumentellen Improvisationslehre sowie dem Beherrschen spezifischer Techniken des Orgelspiels. Praxis und Geschichte der Choräle (in der katholischen Ausprägung vor allem die Gregorianik) bieten dafür den kirchlich-institutionellen Rahmen – dazu gehört auch der (katholische oder evangelische) Hymnus und Formen der Liturgie (der Struktur und Formenlehre katholischer oder evangelischer Riten). Ergänzend dazu werden Grundkenntnisse des Dirigierens und der Komposition (einschließlich der musikalischen Formenlehre) vermittelt. Intensive Gehörbildung dient dazu, Sicherheit im Umgang mit Akkorden, Intervallen und ähnlichen tonalen Problemen zu erlangen. Praxiserfahrungen ergeben sich vor allem aus regelmäßigen Auftrittsmöglichkeiten.

Typische Lehrveranstaltungen

Einführung in die Komposition
Chorleitung
Orchesterleitung
Improvisation und liturgisches Orgelspiel
Gehörschulung
Tonsatz
Geschichte der Kirchenmusik
Chor-Kirchenmusik
Stimmbildung
Geschichte der Orgel
Kirchenkunde
Musiktheorie

Berufsaussichten nach dem Bachelor-Studium Kirchenmusik

AbsolventInnen des Studiums Kirchenmusik werden in erster Linie als hauptamtliche KirchenmusikerInnen tätig. In diesem Bereich bestehen verschiedene Aufgabengebiete wie zum Beispiel die Leitung des Kirchenchors oder die Tätigkeiten als OrganistIn oder KantorIn. Während die klassische Trennung in OrganistIn und KantorIn in Frankreich praktiziert wird, vermischen sich diese Funktionen in deutschen Kirchen zunehmend. Neben der Tätigkeit in Kirchen und Kirchengemeinden bieten sich auch berufliche Optionen in Kunsthochschulen, Musikhochschulen, Musikschulen, allgemeinbildenden Schulen und in selbstständiger Tätigkeit als KirchenmusikerIn oder LehrerIn für Kirchenmusik. Ferner bestehen auch Beschäftigungsmöglichkeiten in der allgemeinen Musikpädagogik, in der Erwachsenenbildung oder der Musikkomposition.

Ist das Bachelor-Studium Kirchenmusik das Richtige für mich?

Jedes Studium stellt spezielle Anforderung an die Studierenden. Für das Kirchenmusik- Studium (Berufsfeld gemäß RIASEC-Modell) sind Künstlerische Orientierung, Konventionelle Orientierung und Soziale Orientierung von Bedeutung. Mit Studienwahltest & StudienwahlBOX kannst du überprüfen, ob dieses Studium zu dir passt.

Als besonders wichtig gilt dabei die Künstlerische Orientierung. Menschen mit diesen Eigenschaften bevorzugen Tätigkeiten, die keinem strikten Schema folgen, nicht eindeutig und offen im Ergebnis sind. Mit sprachlicher, musikalischer, bildender oder körperlicher Kreativität schaffen sie Kunstwerke bzw. Produkte oder künstlerische Selbstdarstellungen. Die ästhetische Erfahrung und Herausforderung sind diesen Menschen wichtig, wobei sie komplex strukturierte Probleme und Aufgaben meist ablehnen.

Ebenso wichtig ist die Konventionelle Orientierung. Ein strukturierter, ordnender Umgang mit Daten jeglicher Art gefällt Menschen mit konventioneller Orientierung am Besten. Sie bevorzugen Tätigkeiten, wie Zuordnen, Aufzeichnen, Vervielfältigen oder Archivieren. Künstlerische, nicht klar strukturierte oder offene Aufgaben hingegen lehnen sie ab. Sie verfügen daher meist über rechnerische oder geschäftliche Kompetenzen. Beruflich und Privat sind diese Menschen traditionell orientiert und sind einem hohen ökonomischen und sozialen Status nicht abgeneigt.

Und auch die Soziale Orientierung spielt für dieses Studium eine Rolle. Eine hohe soziale Verantwortung und der Drang nach Beachtung und sozialem Austausch zeichnen Menschen mit dieser Orientierung aus. Die Bewältigung von Aufgaben und Problemstellungen geschieht bei ihnen eher emotional und durch soziale Aktivität als rational oder intellektuell. Die Beschäftigung mit technischen oder wissenschaftlichen Belangen ist ihnen zuwider - was sich unter anderem in der der tendenziellen Abneigung gegenüber der Benutzung von Maschinen oder Werkzeugen ausdrückt. Gute verbale und soziale Befähigungen gehen bei diesen Menschen einher mit einem hohen ethischen Anspruch gegenüber sich und ihrer Umwelt.