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Kunstgeschichte | Bachelor

Aufbau und Inhalt des Studiums Kunstgeschichte

Der Studienaufbau gliedert sich in die Geschichte, die Formensprache sowie die Wirkungsforschung von Kunst. Daraus leiten sich auch die Schwerpunkte des Faches ab. Die Studieneingangsphase bietet meist einen breiten Überblick der Fachgeschichte und der Methoden und Fragestellungen. Dazu zählen die allgemeine Einführung in die Kunst- und Bildgeschichte mit den Epochen Mittelalter, Neuzeit sowie Moderne und Gegenwart. Ein Teil des Grundstudiums ist dem Aufbau von Methodenkompetenz der Bild- und Wissenschaftsgeschichte, aber auch des wissenschaftlichen Arbeitens gewidmet.

Dazu zählen vor allem das Erschließen und die Nutzbarmachung verschiedener (v.a. schriftlicher) Quellen als Zeitzeugen, sowie kulturhistorische und soziologische Aspekte von Kunst. Darauf aufbauend sind neben der Formen- und Motivanalyse auch die Ikonographie und die allgemeine Kunsttheorie von großer Bedeutung. Zu den späteren Vertiefungsmöglichkeiten zählen die verschiedenen Gattungen und Ausprägungen von Kunst, wie zum Beispiel Architektur, Malerei, Bildhauerei sowie die Angewandte Kunst. Auch die neuen Kunstformen des 20. Jahrhunderts und der Gegenwart werden behandelt. Teilweise sind Praktika in Einrichtungen des Kunstbetriebs vorgesehen.

Berufsaussichten nach dem Studium Kunstgeschichte

AbsolventInnen des Studiums Kunstgeschichte werden beruflich in erster Linie, meist nach einem anschließenden postgradualen Studium sowie einer Promotion, in Forschung und Lehre an Fachhochschulen, Kunsthochschulen, Universitäten sowie öffentlichen und privaten Forschungseinrichtungen tätig. Daneben bieten sich allerdings auch Beschäftigungsmöglichkeiten in kunsthistorischen Museen, Galerien, in der Kunstkritik, in der Kunstvermittlung oder im Kunsthandel. Ferner arbeiten KunsthistorikerInnen in der Denkmalpflege und Stadtplanung, im Ausstellungs- und Kulturmanagement, bei Kunstvereinen, Kunstverwaltungen sowie in Bibliotheken und im höheren Staatsdienst. Darüber hinaus bieten sich AbsolventInnen der Kunstgeschichte auch Aufgabengebiete bei Verlagen, Medienanstalten, in der Publizistik, im Journalismus sowie in der Erwachsenenbildung oder im Tourismus.

Persönlichkeitsorientierung für diese Studienrichtung

Jedes Studium stellt spezielle Anforderung an die Studierenden. Für das Kunstgeschichte-Studium (Berufsfeld gemäß RIASEC-Modell) sind unten stehende grundlegende Persönlichkeitsorientierungen von Bedeutung. Mit Studienwahltest & StudienwahlBOX kannst du überprüfen, ob dieses Studium zu dir passt.

Sehr wichtig

Investigative Orientierung (auch: forschend, intellektuell)
Personen dieses Typs versuchen Probleme erforschend und auf intellektueller Ebene zu lösen. Analytisch und methodisch exakt vorgehend, ist ihnen dabei wichtig, dass sie die jeweiligen Zusammenhänge verstehen. Soziale Kontakte sind ihnen nicht allzu wichtig. Die Suche nach schwierigen Fragestellungen bedeutet ihnen mehr, als Führungsaufgaben zu übernehmen. Auch mögen sie keine Tätigkeiten, die sich wiederholen. Menschen mit dieser Orientierung sind unkonventionell orientiert und bevorzugen Persönlichkeitsmerkmale, die logisch, intellektuell und ehrgeizig ausgerichtet sind.

Wichtig

Konventionelle Orientierung
Ein strukturierter, ordnender Umgang mit Daten jeglicher Art gefällt Menschen mit konventioneller Orientierung am Besten. Sie bevorzugen Tätigkeiten, wie Zuordnen, Aufzeichnen, Vervielfältigen oder Archivieren. Künstlerische, nicht klar strukturierte oder offene Aufgaben hingegen lehnen sie ab. Sie verfügen daher meist über rechnerische oder geschäftliche Kompetenzen. Beruflich und Privat sind diese Menschen traditionell orientiert und sind einem hohen ökonomischen und sozialen Status nicht abgeneigt.

Künstlerische Orientierung
Menschen mit diesen Eigenschaften bevorzugen Tätigkeiten, die keinem strikten Schema folgen, nicht eindeutig und offen im Ergebnis sind. Mit sprachlicher, musikalischer, bildender oder körperlicher Kreativität schaffen sie Kunstwerke bzw. Produkte oder künstlerische Selbstdarstellungen. Die ästhetische Erfahrung und Herausforderung sind diesen Menschen wichtig, wobei sie komplex strukturierte Probleme und Aufgaben meist ablehnen.

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