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Pädagogik | Bachelor

Aufbau und Inhalt des Studiums Pädagogik

Der Einstieg ins Fach erfolgt häufig mit dem historischen Überblick der wichtigsten VertreterInnen, Theorien und Positionen der Pädagogik. Die Studierenden setzen sich dabei intensiv mit unterschiedlichen Lehr- und Lernkonzepten, Menschenbildern und Bildungstheorien auseinander. Dabei werden auch die Geschichte und Philosophie von Bildung und Erziehung ausführlich diskutiert. Sie beschäftigen sich meist auch mit sozialwissenschaftlichen Ansätzen, wie etwa der Bildungssoziologie und den Theorien der sozialen Ungleichheit. Weiters werden die Grundelemente von Bildungspolitik vermittelt und die Studierenden erarbeiten einen teils erheblichen Grundstock psychologischen Know-Hows, vor allem in den Bereichen der Diagnostik von Wissen und Können sowie in den psychologischen Grundlagen von Lernen und persönlicher Entwicklung.

Sie erwerben auch das notwendige Rüstzeug für die selbstständige Planung und Evaluierung von Bildungsprozessen und setzen sich mit der Qualität von Bildungssystemen (und ihrer Beurteilung) auseinander. Auch die Organisationspsychologie und das Handlungsfeld der Sozialpädagogik stellen wichtige Lerninhalte dar. Schwerpunkte sind z.B. in den Bereichen Didaktik und Methodik, Bildungsplanung, Jugendhilfe oder der Angewandten Organisationspsychologie möglich. Praktika in Bildungseinrichtungen sind die Regel.

Berufsaussichten nach dem Studium Pädagogik

In erster Linie werden PädagogInnen im Schulbereich, Vorschulbereich, in Aus- und Weiterbildungseinrichtungen der Erwachsenenbildung, in der Beratung, Förderung und Therapie, in der Sozialpädagogik, in der Behindertenarbeit, in der Freizeitpädagogik, der außerschulischen Betreuung und Lernhilfe, in den Bereichen der medialen Kulturvermittlung und Medienberatung sowie in der Bildungspolitik tätig. Daneben befassen sich AbsolventInnen auch mit der Bildungsplanung, der Institutionenentwicklung, mit der bildungspolitischen Analyse und Beratung, mit der Konzeption, Revision und Evaluation von Fort- und Weiterbildungsprogrammen, mit der Konzeption von Erziehungs- und Bildungsberatungsaufgaben sowie mit der zielgruppenspezifischen und institutionengebundenen Kulturarbeit. Nach einem anschließenden postgradualen Studium bestehen auch Perspektiven in universitärer Forschung und Lehre.

Persönlichkeitsorientierung für diese Studienrichtung

Jedes Studium stellt spezielle Anforderung an die Studierenden. Für das Pädagogik-Studium (Berufsfeld gemäß RIASEC-Modell) sind unten stehende grundlegende Persönlichkeitsorientierungen von Bedeutung. Mit Studienwahltest & StudienwahlBOX kannst du überprüfen, ob dieses Studium zu dir passt.

Sehr wichtig


Soziale Orientierung
Eine hohe soziale Verantwortung und der Drang nach Beachtung und sozialem Austausch zeichnen Menschen mit dieser Orientierung aus. Die Bewältigung von Aufgaben und Problemstellungen geschieht bei ihnen eher emotional und durch soziale Aktivität als rational oder intellektuell. Die Beschäftigung mit technischen oder wissenschaftlichen Belangen ist ihnen zuwider - was sich unter anderem in der der tendenziellen Abneigung gegenüber der Benutzung von Maschinen oder Werkzeugen ausdrückt. Gute verbale und soziale Befähigungen gehen bei diesen Menschen einher mit einem hohen ethischen Anspruch gegenüber sich und ihrer Umwelt.

Wichtig


Unternehmerische Orientierung
Unternehmerische Typen haben eine Vorliebe für Tätigkeiten und Situationen, bei denen sie andere Menschen mit kommunikativen oder anderen Mitteln beeinflussen, überzeugen oder gar manipulieren können. Mit hohem Selbstvertrauen ausgestattet, haben sie Gefallen an Konkurrenzsituationen, wobei sie jedoch Herausforderungen auf intellektueller Ebene eher meiden. Eine traditionelle Wertehaltung lässt diese Menschen mit viel Ehrgeiz nach hohem ökonomischem, sozialen oder politischen Status streben.


Künstlerische Orientierung
Menschen mit diesen Eigenschaften bevorzugen Tätigkeiten, die keinem strikten Schema folgen, nicht eindeutig und offen im Ergebnis sind. Mit sprachlicher, musikalischer, bildender oder körperlicher Kreativität schaffen sie Kunstwerke bzw. Produkte oder künstlerische Selbstdarstellungen. Die ästhetische Erfahrung und Herausforderung sind diesen Menschen wichtig, wobei sie komplex strukturierte Probleme und Aufgaben meist ablehnen.

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