Inhaltsverzeichnis

Aufbau und Inhalt des Bachelor-Studiums Medieninformatik
Typische Lehrveranstaltungen
Berufsaussichten nach dem Bachelor-Studium Medieninformatik
Ist das Bachelor-Studium Medieninformatik das Richtige für mich?
63 Hochschulen mit 78 Bachelor-Studiengängen
Studienorte in Deutschland, Österreich, Schweiz

Aufbau und Inhalt des Bachelor-Studiums Medieninformatik

In dieser Fachrichtung sind Informatik, computergestützte Kommunikationstechniken und multimediales Gestalten interdisziplinär eng miteinander verschränkt. Grundsätzlich gilt es nicht nur, die Interaktion zwischen Mensch und Maschine zu optimieren, sondern auch gezielt mit Visualisierung von Information zu arbeiten. Besonderes Augenmerk gilt der Gestaltung von Schnittstellen zwischen Mensch und Maschine, also z.B. Web-Anwendungen. In der Grundausbildung spielen die wichtigsten Elemente der Informatik eine große Rolle, also z.B. Mathematik, Programmierung, Rechner-Architekturen oder Algorithmen. Hinzu kommen Elemente der Informatik, die für mediales Arbeiten von besonderer Bedeutung sind, dazu zählt etwa die Arbeit mit Computergrafiken und mit Multimedia-Technologien.

Für ein noch besseres Verständnis der Anwenderseite von digitalen Kommunikationslösungen werden auch Elemente aus Psychologie, Kommunikationswissenschaft und Design und Gestaltung eingebunden. Besonders wichtig ist es dabei, Kompetenzen zu vermitteln, die es AbsolventInnen später ermöglichen, Prinzipien von Design und Usability bei Hard- und Software-Entscheidungen immer mitzudenken. Fächer wie Computer Vision oder Computer Graphics und die wissenschaftliche Analyse der Interaktionsformen zwischen Mensch und Maschine sollen dies ermöglichen. Üblich sind Industriepraktika bzw. praktische Projektarbeiten.

Typische Lehrveranstaltungen

Grundlagen der Mathematik und Multimedia-Grundlagen
Medienproduktion und Visualisierung
Datenstrukturen und Algorithmen
Mediendidaktik und neue Medien
Gestaltungsgrundlagen und Medienwerkzeuge
Grafische Datenverarbeitung
Objektorientierte Modellierung
Webprogrammierung
Kommunikationsnetze und -protokolle
Bildverarbeitung und Mustererkennung
Virtuelle Realität und Animation
Usability Engineering und Software Engineering

Berufsaussichten nach dem Bachelor-Studium Medieninformatik

Die Berufsaussichten für AbsolventInnen des Studiums Medieninformatik sind annähernd so divers wie die Themengebiete der Disziplin. Sie beschäftigen sich mit der Entwicklung von neuartigen Medien (auch für Rundfunk und Fernsehen), digitalen Lern- und Interaktionsplattformen oder Computer- und Videospielen. Ferner arbeiten MedieninformatikerInnen auch in der allgemeinen Software-Entwicklung im Bereich Software-Architektur, Design von Benutzerschnittstellen für Computer, PDAs, Handys, Fernseher, Haushaltsgeräte, Unterhaltungselektronik und elektronische Gesundheitsprodukte. Außerdem finden IngenieurInnen der Medieninformatik auch Betätigungsfelder in der Web-Entwicklung, der Entwicklung von interaktiven und personalisierten Webanwendungen, der Entwicklung von Fahrerassistenzsystemen, Desktop-Anwendungen, grafischen Oberflächen oder 3D-Grafiken für Entertainment und Internet. Darüber hinaus bestehen berufliche Perspektiven in der Bild-, Audio- und Videobearbeitung und der Datenbankentwicklung.

Ist das Bachelor-Studium Medieninformatik das Richtige für mich?

Jedes Studium stellt spezielle Anforderung an die Studierenden. Für das Medieninformatik- Studium (Berufsfeld gemäß RIASEC-Modell) sind Realistische Orientierung, Konventionelle Orientierung und Investigative Orientierung (auch: forschend, intellektuell) von Bedeutung. Mit Studienwahltest & StudienwahlBOX kannst du überprüfen, ob dieses Studium zu dir passt.

Als besonders wichtig gilt dabei die Realistische Orientierung. Personen dieses Typs sind praktisch und technisch veranlagt. Sie bevorzugen Tätigkeiten, in denen körperliche Kraft, Geschicklichkeit sowie Koordination eine Rolle spielen. Dazu zählt der Umgang mit Maschinen und Werkzeugen, aber auch mit Tieren, wie etwa im landwirtschaftlichen Bereich. Sie mögen konkrete Aufgaben, bei denen nachweisbare Ergebnisse erzielt werden können. Auf der anderen Seite gehen sie sozialen Herausforderungen eher aus dem Weg und versuchen die Zusammenarbeit mit Menschen mit anderen Ansichten so gut wie möglich zu vermeiden. Realistische Personen sind in ihrer Wertehaltung traditionell orientiert und schätzen daher handfeste und konkrete persönliche Eigenschaften.

Ebenso wichtig ist die Konventionelle Orientierung. Ein strukturierter, ordnender Umgang mit Daten jeglicher Art gefällt Menschen mit konventioneller Orientierung am Besten. Sie bevorzugen Tätigkeiten, wie Zuordnen, Aufzeichnen, Vervielfältigen oder Archivieren. Künstlerische, nicht klar strukturierte oder offene Aufgaben hingegen lehnen sie ab. Sie verfügen daher meist über rechnerische oder geschäftliche Kompetenzen. Beruflich und Privat sind diese Menschen traditionell orientiert und sind einem hohen ökonomischen und sozialen Status nicht abgeneigt.

Und auch die Investigative Orientierung (auch: forschend, intellektuell) spielt für dieses Studium eine Rolle. Personen dieses Typs versuchen Probleme erforschend und auf intellektueller Ebene zu lösen. Analytisch und methodisch exakt vorgehend, ist ihnen dabei wichtig, dass sie die jeweiligen Zusammenhänge verstehen. Soziale Kontakte sind ihnen nicht allzu wichtig. Die Suche nach schwierigen Fragestellungen bedeutet ihnen mehr, als Führungsaufgaben zu übernehmen. Auch mögen sie keine Tätigkeiten, die sich wiederholen. Menschen mit dieser Orientierung sind unkonventionell orientiert und bevorzugen Persönlichkeitsmerkmale, die logisch, intellektuell und ehrgeizig ausgerichtet sind.